Інноваційні проекти
ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ПРАКТИКУ РОБОТИ ШКОЛИ
№ | Назва технологій | Автори | Суть технології | Учителі, які впроваджують | Очікувані результати |
1 | Технологія особистісної зорієнтованості уроку | В.Сєріков | Спільна освітня діяльність педагога і учнів: забезпечення вільного вибору учнями змісту і форм діяльності відповідно до потреб їхнього розвитку | Пустова В.Д Бурдейна О. М .
| Освіта набуває для учня життєвого сенсу, він уміє аналізувати ситуацію і знаходити з неї оптимальний вихід. Формується самопізнання і саморозвиток, свідоме відношення до навчання. |
2 | Технологія особистісної зорієнтованості уроку | С.Подмазін | Урок складається з чітких етапів, використовуються різні форми спілкування. Створюється атмосфера зацікавленості кожного учня, збагачення суб’єктного досвіду дитини, культурними зразками людського досвіду. | Денисова Л.І., Краснощок К.Д. Бурдейна О М | Позитивний емоційний настрій на роботу; вміння учня самостійно обрати тип, вид і форму матеріалу, який він вивчатиме; активізація суб’єктного досвіду учня. |
3 | Технологія особистісної зорієнтованості уроку | І.Якиманська | Опора на особистий досвід учнів з проблеми заняття, «побутова» орієнтація | Бурдейна О.М. | Підвищення ефективності засвоєння матеріалу. Творче застосування матеріалу в нестандартних ситуаціях. Підвищення якості самостійної роботи. Застосування матеріалу на практиці та в житті. |
4 | Технологія креативної освіти | А.Алейніков | Залучення учнів у навчально-виховний процес, в якому вчитель дає учням певні рекомендації та спонукає їх до творчості. Емоційна сфера підіймається на рівень людини, яка живе із задоволенням і вміє мріяти. Переорієнтація вчителя з інформатора на фасилітатора. Організація креативного навч. узгоджується з головними етапами дослідження як творчого процесу. | Кравченко І.В., Денисова Л.І., Кудрявцева Л.А., Корінь О.В., Пустова В.Д., Іващенко Н.В.,
| Ставлення до іншої людини як до самоцінної; здатність до самовіддачі відносно інших людей, творчий характер життєдіяльності, здатність до вільного волевиявлення, здатність самостійно проектувати майбутнє, внутрішня відповідальність перед собою, іншими людьми. Ставлення особистісних життєвих понять і значень, ймовірність у майбутньому «народження» винахідників. |
5 | Розвивальне навчання | Д.Ельконін, В. Давидов, О.Дусавицький | Учень самостійно обирає рівень опрацювання навчального матеріалу. Учитель допомагає перейти на більш високий рівень розумових операцій | Пустова В.Д., Кравченко І.В. | Вільне висловлювання думок, обґрунтування своєї позиції, навчання на перспективу. |
6 | Продуктивне навчання | В.Ледньов, Ю.Дік, А.Хуторський | Навчання на основі продуктивної діяльності в реальних соціальних ситуаціях. Мінімальний обсяг продукту виражається через освіченість, розвиток, виховання. Узгоджується з традиціями української школи. | Денисова Л.І., Краснощок К.Д., Кудрявцева Л.А., Бурдейна О.М., Корінь О.В., Пустова В.Д. | Ідеалом для учня є Любов, Доброта, Справедливість, Пізнання Бога і себе, Воля, Здоров’я, Родина. |
7 | Педагогічна підтримка | В.Сухомлинський А.Макаренко Ш.Амонашвілі | Переорієнтування на становлення духовно здорової творчої особистості, здатної продуктивно мислити, вирішувати проблеми сьогодення і майбутнього. | Бурдейна О.М., Тітова Л.А., Качараба Ю.А. | Особистість учня з високим рівнем інтелектуально-духовного розвитку, що вміє створювати нове, оригінальне, тобто яскрава індивідуальність. |
8 | Проектна технологія | В.Кільпатрик, Дж.Дьюні, С.Швацький | Розвиток пізнавальних навичок учнів, уміння самостійно конструювати свої знання та орієнтуватися в інформаційному просторі, розвиток критичного мислення. | Пустова В.Д., Кудрявцева Л.А., Кравченко І.В. Тітова Л.А., Денисова Л.І. Бурдейна О.М., Триль О.М., Краснощок К.Д., Кравченко А.О. Качараба Ю.А.
| Вироблення уміння у учнів самостійно оволодівати знаннями, використовуючи різні джерела; розвиток пізнавальних навичок; спільна робота дітей, батьків і вчителя; розвиток навичок роботи з комп’ютером; визначення учнями своїх потенційних можливостей і життєвих цілей; уміння самостійно розв’язати проблему; розвиток творчих та комунікативних компетенцій, забезпечення успішної адаптації молоді до сучасних суспільно-економічних умов життя. |
9 | Організація групової роботи | В.К.Дяченко, О.Г.Рівін, А.Маслоу, Д.Брюнер, Г.Ю.Ксендзова. С.А.Смірнов |
| Пустова В.Д., Кудрявцева Л.А., Кравченко І.В., Денисова Л.І., Бурдейна О.М., Краснощок К.Д., Качараба Ю.А.
| Здатність учнів швидко адаптуватися в нестандартних умовах, готовність взяти на себе відповідальність за діяльність групи, здатність встановлювати міжособистісні контакти, обмінюватися інформацією, правильно розподіляти та організовувати працю, оцінка рівня своєї компетентності, здатність чітко викладати і переконливо доводити свою думку. |
10 | Формування творчої особистості | Г.Альтшулер | Створення умов творчої самореалізації кожної особистості | Денисова Л.І., Краснощок К.Д., Кудрявцева Л.А.
| Модернізація навчально-виховного процесу, навчання аналізу ситуації, побудові гіпотез, продумування оригінальних творчих ідей. |
11 | Створення ситуації успіху | Бєлкін | Допомога дитині перебороти невпевненість у власних силах і закріплення першого успіху показом досягнутого. | Краснощок К.Д., Тітова Л.А. Кудрявцева Л.А., Пустова В.Д.
| Відчуття радості навчання, віра у свої здібності. Підвищення рівня навчальної компетентності учнів. |
12 | Саморозвиток | Л.В.Волков О.Колобков В.Корецький Н.Бабкін | Допомогти дитині зробити «відкриття» в собі з метою самовдосконалення | Триль О.М. Тітова Л.А.
| Формування уміння самостійно виконувати завдання, потреба у їх виконанні, пошана до самого себе після виконання важких завдань |
13 | Інформаційно-комунікаційна |
| Надання вчителю можливості вдосконалювати викладання і підвищувати якість навчання, учням –отримувати досвід виконання завдань з комп’ютерної обробки текстів. | Бурдейна О.М. Денисова Л.І., Кравченко І.В., Кудрявцева Л.А., Тітова Л.А Качараба Ю.А. | Поліпшення якості викладання та навчання, забезпечення можливості швидкого аналізу інформації. Формування дослідницької компетентності особистості. |
14 | Інтерактивні технології навчання | О.І.Пометун | Залучення учнів до процесу активної взаємодії. Це – спів навчання, взаємонавчання де учитель і учень рівноправні суб’єкти навчання. | Кравченко І.В., Пустова В. Д., Тітова Л.А., Кудрявцева Л.А., Денисова Л.І. Корінь О.В. Качараба Ю.А. | Створення позитивного настрою для навчання, розвиток комунікативних навичок, можливості подолання життєвих труднощів. |
15 | STEM - освіта |
| Формування критичного мислення та навичок дослідницької діяльності | Бурдейна О.М. Тітова Л. А. Пустова В. Д. Кравченко І.В. Іващенко Н.В. | Формування умінь досліджувати, абстрагувати, демонструвати застосовані науково – технічні знання в реальному житті. |
17 | Кейс - метод | Дін Донхем Ю.Сурмін А.Сидоренко | За допомогою методу кейсів учні здобувають можливість проявити й удосконалити аналітичні й оцінні навички, ораторські здібності, вміння працювати командою. | Бурдейна О. М ., | Кейс-метод дозволяє учням активізувати теоретичні знання з предмету, збагатити практичний досвід їх використання, розвинути здатність висловлювати свої думки, вислуховувати альтернативні точки зору й аргументувати власну. |
18 | Ігрова технологія | К.Ушинський П.Блонський С.Рубінштейн Д.Ельконін | Відповідно до віку, учні засвоюють знання в ігровій формі. | Тітова Л.А. | Позитивний емоційний настрій на роботу, засвоєння знань в невимушених обставинах. |
19 | Здоров’язберігаюча технологія | І.В. Волкова О.Є. Марінушкіна Л.Д. Покроєва | Створення сприятливих умов навчання дитини в школі, оптимальна організація навчального процесу, повноцінно та раціонально організований руховий режим. | Тітова Л.А. | Збереження наявного стану учнів, формування більш високого рівня їхнього здоров’я, навичок здорового способу життя, прогнозування можливих змін здоров’я учнів. |
20 | Технологія перевернутого навчання |
|
| Пустова В.Д. Іващенко Н.В. |
|
ЗАСТОСУВАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
№ п/п | ПІБ вчителя | Назва інноваційної технології | Клас | Кількість уроків | педагогічний ефект | |
проведених | відвіданих | |||||
1
| Бурдейна О.М.
| Продуктивне навчання | 9 | 3 | 2 |
|
Проектна технологія | 8 | 4 | 2 |
| ||
Організація групової роботи | 7 | 3 | 3 |
| ||
8 | 4 | 3 |
| |||
9 | 4 | 2 |
| |||
Інформаційно-комунікаційна | 8 | 4 | 4 |
| ||
9 | 5 | 3 |
| |||
Педагогічна підтримка | 7 | 3 | 4 |
| ||
STEM - освіта | 9 | 5 | 6 |
| ||
Кейс - метод | 9 | 5 | 6 |
| ||
Технологія особистісної зорієнтованості (за В.Сєріковим) | 8 | 4 | 4 |
| ||
Технологія особистісної зорієнтованості (за С.Подмазіним) | 8 | 4 | 5 |
| ||
Технологія особистісної зорієнтованості (за І.Якиманською) | 7 | 4 | 4 |
| ||
2 | Денисова Л.І. | Технологія креативної освіти | 6 | 4 | 4 |
|
Продуктивне навчання | 9 | 3 | 2 |
| ||
Технологія розвитку критичного мислення | 9 | 2 | 2 |
| ||
Проектна технологія | 7 | 4 | 5 |
| ||
9 | 4 | 2 |
| |||
Організація групової роботи | 5 | 3 | 2 |
| ||
6 | 4 | 4 |
| |||
Створення ситуації успіху | 5 | 5 | 3 |
| ||
Інформаційно-комунікаційна технологія | 7 | 3 | 2 |
| ||
9 | 5 | 2 |
| |||
3 | Краснощок К.Д. | Технологія особистісної зорієнтованості уроку (за С.Подмазіним) | 6 | 3 | 2 |
|
7 | 2 | 2 |
| |||
Продуктивне навчання | 6 | 3 | 2 |
| ||
7 | 3 | 2 |
| |||
Організація групової роботи | 6 | 4 | 3 |
| ||
7 | 5 | 2 |
| |||
8 | 3 | 2 |
| |||
Формування творчої особистості | 6 | 4 | 4 |
| ||
7 | 4 | 4 |
| |||
Створення ситуації успіху | 8 | 5 | 3 |
| ||
4 | Кудрявцева Л.А. | Технологія креативної освіти | 9 | 5 | 4 |
|
Продуктивне навчання | 5 | 4 | 3 |
| ||
6 | 4 | 4 |
| |||
7 | 4 | 3 |
| |||
8 | 3 | 4 |
| |||
Проектна технологія | 7 | 4 | 2 |
| ||
9 | 4 | 2 |
| |||
Організація групової роботи | 5 | 3 | 2 |
| ||
9 | 5 | 3 |
| |||
Формування творчої особистості | 5 | 7 | 2 |
| ||
6 | 6 | 2 |
| |||
7 | 4 | 2 |
| |||
8 | 4 | 2 |
| |||
9 | 4 | 2 |
| |||
Інформаційно-комунікаційна технологія | 9 | 3 | 2 |
| ||
Інтерактивна технологія | 5 | 5 | 2 |
| ||
7 | 3 | 2 |
| |||
9 | 3 | 4 |
| |||
5 | Триль О.М. | Проектна технологія | 9 | 2 | 1 |
|
Саморозвиток | 5 | 4 | 2 |
| ||
6 | 4 | 2 |
| |||
7 | 4 | 2 |
| |||
8 | 3 | 2 |
| |||
9 | 4 | 2 |
| |||
6 | Пустова В.Д. | Технологія особистісної зорієнтованості уроку (за В.Сєріковим) | 2 | 4 | 6 |
|
Розвивальне навчання | 2 | 4 | 4 |
| ||
Проектна технологія | 4 | 3 | 1 |
| ||
Організація групової роботи | 2 | 3 | 2 |
| ||
Інтерактивна технологія навчання | 2 | 5 | 2 |
| ||
Технологія перевернутого навчання | 2 | 4 | 2 |
| ||
Технологія критичного мислення | 2 | 4 | 2 |
| ||
Створення ситуації успіху | 2 | 5 | 2 |
| ||
STEM - освіта | 2 | 4 | 2 |
| ||
7 | Іващенко Н.В. | Технологія особистісної зорієнтованості уроку (за В.Сєріковим) | 3 | 5 | 4 |
|
Технологія перевернутого навчання | 3 | 2 | 3 |
| ||
Технологія креативної освіти | 3 | 4 | 3 |
| ||
STEM - освіта | 3 | 4 | 3 |
| ||
10 | Тітова Л.А. | Продуктивне навчання | 4 | 4 | 7 |
|
Педагогічна підтримка | 4 | 5 | 4 |
| ||
Проектна технологія | 4 | 4 | 1 |
| ||
Створення ситуації успіху | 4 | 4 | 2 |
| ||
Саморозвиток | 4 | 4 | 4 |
| ||
Інформаційно-комунікаційна технологія | 4 | 4 | 3 |
| ||
Інтерактивна технологія навчання | 4 | 3 | 2 |
| ||
STEM - освіта | 4 | 3 | 4 |
| ||
11 | Кравченко І.В. | Технологія креативної освіти | 1 | 4 | 3 |
|
Розвивальне навчання | 1 | 4 | 4 |
| ||
Проектна технологія | 1 | 3 | 1 |
| ||
Організація групової роботи | 1 | 4 | 9 |
| ||
Інформаційно-комунікаційна технологія | 9 | 4 | 2 |
| ||
5 | 3 | 3 |
| |||
STEM - освіта | 1 | 2 | 2 |
| ||
12 | Кравченко А.О. | Продуктивне навчання | 4 | 3 | 7 |
|
Педагогічна підтримка | 4 | 4 | 9 |
| ||
Проектна технологія | 2 | 5 | 10 |
| ||
Створення ситуації успіху | 5 | 4 | 6 |
| ||
Інтерактивна технологія навчання | 4 | 3 | 9 |
|